拿苹果公司创始人乔布斯举例，他的成长经历可谓“非主流”。在里德大学读了六个月后便退学，他后来只旁听一些感兴趣的课程，比如说书法。人们可能会问：书法跟电脑的研发以及苹果公司巨大的成功有联系吗？而事实是，书法和设计、美学，以及设计一款与众不同的电脑之间有很大的联系。

　　美国文化尊重个性。如果我只能用两个词来概括美国为何拥有最好的教育，我会想到“探索”和“容忍”，即对未知的探索精神和对失败的容忍态度。

　　在美国人看来，从A点到B点可以有不同的路径。最好的那条是还未被开辟出来的，而不是人们已经走过的。人们想要开辟新道路、获得新想法或者开发新产品，就必须去探索。

　　我想跟大家分享一个发生在我先生莱斯特·梭罗(美国经济学家，前麻省理工学院(MIT)史龙管理学院院长，纽约《时代》杂志畅销书作者)身上的故事。在他写他的第16或第17本书的时候，带回家两大箱子书，大概有200本左右。我问他，这些书你打算都读吗？他说，是的。我又问，那你认为这200本书里大概有多少内容对你的新书写作是有用的？他说，两三本书有那么一小段落吧。我感到很诧异。他解释道，抄袭不能创造新想法。虽然我读的这200本书不一定马上就能派上用场，但是我从中获得的知识会存储在头脑中，在以后某个地方会被用到。所以说，在美国人看来，做事情的路线图并不是简单地从A到B，而是通过探索，找到新的路径到达B点。

　　我要说的第二个例子是有关MIT媒体实验室的。MIT媒体实验室是美国顶尖的研究院。在那里工作的员工除了工程师、科学家、技术专家外，还有很多设计师、音乐家和艺术人才。人们不禁会问，音乐和新兴科学之间有什么关系呢？MIT会给出这样的回答：不同的学科会对一个项目的不同方面产生促进作用。要创新就不能照着老套路重复已经做过千万遍的事情，而要吸收不同的想法。

　　下面要举的第三个例子是有关哈佛商学院[微博]的案例分析法。案例分析法在很多大学都有应用，特别是在哈佛商学院。通过这些公司或商界中的真实案例，学生们学习如何站在公司政策制定者的立场思考问题，并提出解决和实施方案。案例分析法注重实践，教会学生收集、评价信息，提出解决方案。案例分析法注重团队合作，教会学生既要分工又要合作，并提出有说服力的观点。

　　美国人容忍失败，因为他们相信失败给予人们更多，对未来更有指导意义。美国文化把遭受失败的人看成是有想法、勇气和能量的人。“失败”并不是一个具有消极含义的词汇。

　　“口头陈述”让孩子们走到台前，学习如何清楚地陈述想法，并接受反馈意见。

　　美国教育注重交际能力

　　美国人认为交际能力很重要。从幼儿园时起，孩子们就要在课堂上做“陈述”。他们可能只是给小伙伴们展示几块在海滩上捡到的普通石头，然后做一个简单的口头陈述。但是，在这个活动中，孩子们走到台前，站在同伴面前，学习如何清楚地陈述他们的想法，并接受同伴和老师的反馈意见。在这些孩子上高中或大学时，向他人陈述观点已经成了一件司空见惯的事。等到他们在未来需要向一个潜在的投资者或雇主做个人陈述时，毫无疑问，他们可以做得非常好。

　　学生需要模仿师长，但师长也要允许学生创新，让他们找到成长的道路。

　　儒家思想占据中国文化主导地位

　　古老的中国在世界历史上是一颗璀璨的明珠。中国有伟大的四大发明——造纸术、指南针、火药、印刷术。可以看出，中华民族曾经是世界上最具创造力的民族。

　　在中国文化中，儒家思想一直占据着主导地位。儒家思想尊崇秩序井然、尊卑等级、勤勉努力和不断学习，这些都是很好的价值观。在当时这些价值得到了大力弘扬，并对促进当时的社会发展起到积极作用。

　　对人们来说，在社会动荡时期，比如说战国时代，最重要的事情莫过于建立井然的秩序。所以，在当时中国的教育体系中，“秩序”得到大力推崇。虽然尊敬长辈和不质疑老师都是好的品质，但是不敢挑战权威也抑制了学生批判性思维的培养。人们不希望看到学生对老师说的话产生质疑。这种情况也发生在日本、韩国和新加坡这些亚洲国家。事实上，即使一个老师再聪明、正确，经验再丰富，知识再渊博或是再友好亲切，学生们都应该觉得质疑和挑战老师是一件正常的事。只有这样，学生才能培养独立思考的习惯和创新思考的能力。学生需要模仿师长，但到一定程度之后，师长也要允许学生创新，让学生找到他们成长的道路。

　　华人不仅继承了传统价值观，而且也从在外国接受的教育中吸收了新的观念。

　　海外华人为何能取得显著成就

　　杨致远，他是雅虎公司创始人之一；程正昌，他是熊猫快餐(餐饮集团)的创始人；孙大卫和杜纪川，他们是金士顿科技(全球内存领导厂商)的创始人；张茵，她是玖龙纸业的创始人等。他们都是在美国事业发展得很优秀的华人。

　　为什么华人能在美国取得如此显著的成就？因为这些华人不仅继承了本民族精神中吃苦耐劳、善于学习和遵从秩序的传统价值观，而且也从在美国接受的教育中吸收了新的观念，那就是批判性思维、独立思考习惯、对未知领域的探索精神，以及对失败的接纳态度。

　　因此我们得出一个结论：我们曾经所需要的，并不完全是我们目前需要的。社会在发生变化，中国的教育体系也要适应新的变化和新的要求。

　　那么我们如何将刚才谈到的优秀价值观进行整合呢？中国人和犹太人重视教育、家庭以及勤奋的工作，这是非常好的价值观。而美国人和犹太人也有一些相同的优秀品质，比如说，他们推崇人们在探求未知世界中的探索精神，不强求秩序，允许失败；他们爱玩，看重良好的社交和人际沟通能力，既有批判别人的能力也能接受别人的批判。这正是我们开展国际教育的目的所在。

　　现场问答：

　　问：哈佛青睐什么样的学生？

　　安娜博士：首先你要有一个好的成绩！哈佛大学每年的申请者众多，也都很优秀，竞争非常激烈。如果没有好的成绩，情况就不妙了。但对哈佛来说，重要的不只是“会学习”，学生应该会得更多——诚恳的人生态度、独一无二的经历、批判性思维和创造力都是非常重要的素质。世界上一流的大学有很多，能进入哈佛大学的美国学生和中国学生一样都是凤毛麟角。大家不妨把哈佛当成世界名校的一个代表，作为一个努力的标杆，在完善自己的过程中，发现最适合自己的优秀学府。前几天参观八一中学国际精英班的经历给我的印象相当深刻，他们的语言相当出众，更出众的是他们提出的尖锐问题，让我看到了他们的批判性和不一样的思维模式。

　　本版翻译整理/胡祖红

　　供图/孙燕燕