主题：犹太教育、美国教育和中国教育的区别

　　地点：八一中学

　　演讲人：安娜·斯洛博士(Dr. Anna Karasik-Thurow )

　　演讲人小传：安娜·斯洛博士， 毕业于美国布兰迪斯大学，获得社会政治学博士，现为哈佛大学教授，哈佛大学肯尼迪政府学院社会与经济研究所前任执行主任。在哈佛大学任职12年期间，协助美国政府决策人建立全球学术合作项目和提供相关国际合作政策的支持。

　　主持人语：

　　近年来中国留学[微博]生在国外大学频频出现不适应的情况，该现象与中国留学生的高语言成绩形成强烈的反差，这种情况得到了国外学府以及中国教育界的高度关注。北京市八一中学联合北美高等教育指导中心及八一国际精英班特别邀请到哈佛大学教授安娜·斯洛博士，为即将出国留学的学生和家长[微博]带来了哈佛大学的适应课程。该活动也拉开了八一中学国际班2013欧美名校大学适应课的序幕。

　　开场白：

　　有悠久历史和文化的中国向来重视教育。中国的家庭都希望自己的孩子能接受良好教育，从而在人生道路上获得长足发展。除了重视教育外，中国人还拥有勤奋努力和纪律性强的优秀品质，这让中国成为世界上发展速度最快的国家。

　　而在社会发展变化如此之快的情况下，人们对教育和优秀的定义也在发生变化。适用于过去的一些事物在现在变得不合时宜。有时候，为了适应新的形势，人们不得不放弃一些曾经的习惯。

　　虽然犹太总人口占世界人口还不到0.2%，但是20%的诺贝尔奖获得者都是犹太人。

　　犹太文化何以产生如此多卓越人物

　　在犹太文化中，涌现出了大量的医生、科学家、哲学家、作家、音乐家、金融家和诺贝尔奖得主。虽然犹太总人口占世界人口还不到0.2%，但是20%的诺贝尔奖获得者都是犹太人，获奖学科涉及诺贝尔奖项的六大学科领域。仅在2012年，就有三名犹太人分获诺贝尔化学奖、诺贝尔物理学奖和诺贝尔经济学奖。阿尔伯特·爱因斯坦、保罗·萨缪尔森(美国经济学家中获诺贝尔第一人)、肯尼斯·约瑟夫·阿罗、亨利·艾尔弗雷德·基辛格、保罗·克鲁格曼、西蒙·佩雷斯、米尔顿·弗里德曼等人都是犹太人中的卓越代表。

　　犹太文化何以产生如此多的卓越人物？一部犹太民族史就是一部移民[微博]史。公元70年，第二神庙被拆毁后，犹太人被驱逐出自己的家园，从此开始了持续2000年的移民生活。

　　当人们命运的好坏依赖于移民的成功与否时，人们不再将精力和资源用在购买土地或建设房屋上，而是转移到那些能随身携带的东西上。对犹太人而言，这就是教育。从那时起，犹太父母就教诲子女要接受良好的教育，因为教育将拯救他们的命运。

　　到公元650年，犹太民族在人们心中建立了一个非常强的“品牌”，那就是“全民受教育”，并且犹太人一代一代秉承着这一教育理念。当时，在很多国家里，能接受教育的只是少部分人，但是在犹太社会每个人都能读书识字。

　　另外，在中世纪时犹太人被严格限制拥有土地，不能从事手工业或进入商人行会。在这种情况下，他们被迫进入金融、贷款、银行业、法律、医学、贸易以及《圣经》研究等行业，并在这些领域成为专家。随着众多帝国的兴起，这些能说会写的犹太人有机会进入政府部门，成为统治者和高层的顾问、参谋。1492年，当大部分欧洲人还是不识字的农民时，所有的犹太人都在从事那些城市中需要有良好技能的行业，虽然当时也有非犹太人从事着贸易、贷款和金融活动。

　　和现今一样，从事金融中介服务工作需要有良好的技能和信誉。与其他工作相比，这种工作收入要好很多。当时在欧洲，这些犹太人占据着四大优势：足够的资本、良好的人脉、敏锐的数字感知力、良好的教育背景。时至今日，这些依然是犹太人的优势。

　　犹太人的学习不是读课文，而是互相提问、辩论、质疑，甚至批判对方的观点。

　　促成犹太人成功的秘诀

　　正统派犹太人每天要花12小时来学习，他们在这段时间里读《圣经》和《圣经》解读本，然后分析问题，再和同伴进行讨论。同样的内容他们会不断重复温习。一个犹太学者的一天一般是这样的：清晨花一小时听老师讲解，接下来的几个小时内每两位同学要一起再次学习老师的讲解部分。但是，这种学习不是读课文，而是互相提问、辩论、质疑，甚至批判对方的观点。这样的学习方式要持续到下午甚至到晚上。每天如是，除了周日。

　　这样的学习为犹太学者带来了丰厚的回报——培养了敏锐的思维和分析能力；培养了持续学习和刻苦学习的习惯；培养了辩论和捍卫观点的能力，以及和同伴一起学习的习惯；培养了从不同视角看待问题的习惯，以及发现新观点的能力；培养了既能尊重权威又能质疑权威的习惯；培养了创新能力。

　　在正统派犹太人的世界里，成为智者是最高的荣誉。正统派犹太人的婚姻一般都是靠媒人来做媒，如果你是个学者，那么你的生活除了学习外什么都不用做。或者你来自一个学者的家庭，那么你会很受欢迎。在婚姻中，人们把对方的知识看得比财富更为重要。

　　正统派犹太人社会毕竟还是小，而在其他派别的犹太人社会里人们并不像正统派犹太人那样对学习如此苛刻和专注。但是在犹太人的生活中，学习是一件非常重要的事，也是一种很重要的品质。无论家庭是否富裕，犹太人家长总是愿意为孩子的教育买单。而正统派犹太教育和生活方式中的一大弊端就是没有教给学生生活中的实践技能。他们在数学和科学学科方面投入的时间很少。

　　在美国的大部分犹太人(比例大概占到 95%) 都不是正统派，但是他们依然传承了犹太人的传统。有很多犹太人活跃在金融、医学、研究、教育和音乐领域。即使那些在美国已经生活了几代的美籍犹太人也更多地从事金融服务行业，而不是建筑或体育行业。

　　在美国有很多成功的犹太人，比如霍华·舒兹是星巴克的执行总裁，现在星巴克拥有超过2万家咖啡店，在中国目前有730 家店。高盛公司、梦工场、迪斯尼、布兰迪斯大学……它们成功的背后都有犹太人的功劳。再比如说艾伦·格林斯潘(美国第十三任联邦储备委员会主席)、乔治·索罗斯(著名的货币投机家，股票投资者)、迈克尔·斯坦哈特(世界级短线杀手，避险基金教父，投资天才，华尔街历史上经营最成功的基金经理人之一)、桑迪·威尔(美国企业界近10年来无可争议的杰出管理者之一)、卡尔文·克莱恩(美国著名服装公司CK的创始人)，以及马克·扎克伯格(著名社交网站facebook的创始人)等，他们都是犹太人。

　　是什么促成了这些犹太人的成功呢？总结下来，基于以下几点：第一，良好的社交网络。第二，工作勤勉。第三，对他人的责任感。第四，在和同伴辩论的文化氛围中培养了良好的交际能力。第五，从多角度看待问题的文化氛围。第六，有成为卓越人士、证明自我价值的强烈愿望。第七，不惧怕与权威辩论。

　美国文化把遭受失败的人看成是有想法、勇气和能量的人。“失败”并无消极含义。

　　美国文化尊重个性

　　美国教育被誉为世界上第一流的教育。这可归功于以下方面：

　　第一，政府对教育的投入。作为超级大国，美国经济富庶，政府在大学设施建设和师资方面，以及财力支持方面有着悠久的历史。比如著名的哈佛大学，早在1636年就成立了。

　　第二，教育水准的层次性。美国拥有不同教育水准的学校。既有最好的高中，也有落后的高中。既有顶尖大学，也有一般的大学。

　　第三，教育系统的灵活性。如果学生学习努力，表现优异，就可以从普通学校升到好学校。

　　第四，提供丰厚的奖学金和学生贷款。一名学习优异但经济困难的学生总是可以找到办法进入好的大学学习。

　　第五，美国社会的移民特点。在美国文化中，价值观的差异性和多样性受到尊重。你不必走其他人的成功之路，而可以选择自己独特的人生道路。